滁州琅珈教育学校可以改变孩子问题吗，难道不配引起我们的重视？
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中新网青岛6月12日电(胡耀杰 张孝鹏)“中欧加强职业教育合作既成就彼此，也惠及世界。”在11日于山东省青岛西海岸新区举行的中国欧洲职业教育与高技能人才发展国际交流会议上，中国欧盟协会会长刘奇葆如是说。当日，来自中国、西班牙、德国等多个国家的嘉宾相聚一堂，共同探讨中欧职业教育合作发展路径。
职业教育是培养各类技能人才的重要渠道。山东青岛是中国最早发展职业教育的城市之一，与欧洲开展相关合作的历史已久。近年来，当地大力支持职业院校协同企业出海开拓市场。“青岛与欧洲在职业教育领域的合作，赋能企业国际产能布局，助力其在海外发展建设，深化了青岛与欧洲多地的人文交流。”青岛市副市长赵燕说。
起源于德国的“双元制”职业教育模式独具特色，1989年，青岛有关机构与德国机构合作，借鉴“双元制”，经过多年探索，取得的相关成果获国家教学成果特等奖。目前，青岛已建成5个中德职业教育合作平台，有力推动当地经济社会发展，并引领山东职业教育的国际化发展方向。
“推进职业教育国际交流合作，不仅是一个国家职业教育高质量发展的内在需求，也是加强国际产业合作、促进共同发展的必然要求。”会上，刘奇葆指出，中欧双方要推动国际合作，积极为世界提供职业教育领域的“中欧智慧”和“中欧方案”。
刘奇葆表示，2025年是中国和欧盟建交50周年，多年来，中欧关系已经成为世界上最具影响力的双边关系之一。教育合作是中欧合作的重要组成部分，职业教育合作更是其中的一大突出亮点。
中国职业技术教育学会副会长花景新说，一方面，中国借鉴德国的“双元制”、英国的“学历+证书”等职业教育发展模式，结合自身实际构建了中国特色现代职业教育体系；另一方面，中国与欧洲国家共建鲁班工坊等品牌，让职业教育成为中欧人文交流合作的重要载体。
西班牙与中国在职业教育方面的合作密切。会议期间，西班牙前首相萨帕特罗介绍说，中国的北京、上海均设立有西班牙的塞万提斯学院，中国的孔子学院等也在西班牙开课。“教育交流、高校协作、职业教育合作，势将成为凝聚两国共识的重要载体与平台。”
萨帕特罗认为，教育和文化领域的交流合作，有助于巩固和促进世界各国间的友好关系。“这种交流让人与人之间建立了更加紧密的联系，促进了民心相通。”(完)
【编辑:李岩】