黄山休宁有叛逆期管孩子的学校吗，是否让我们产生共鸣？

民政职业大学生命文化学院的生命文化展厅。民政职业大学供图

　　殡葬本科专业更体现“三化”

　　据介绍，在教学培养重点方面，按照“理念-知识-技能-素质”的进阶路径，殡葬本科专业教学非常重视学生职业价值观的培养，通过专业基础课厚植学生生命文化理念和殡葬理论知识，通过专业课程重点培养学生殡葬核心技能，尤其注重培养解决岗位较复杂问题的管理能力和创新思维。

　　徐晓玲指出，殡葬本科专业热度的持续离不开学校对专业高质量发展的长远谋划。相较于专科，本科教学更体现“三化”——系统化、数智化、国际化。比如，本科教育中的国际殡葬技术、殡葬前沿技术应用等课程在专科教学中是没有的。本科培养在深度、广度、高度上与专科均有所差别。

　　来自浙江金华的陈雪彤是该专业的一名本科新生，去年她一度因“高考601分选殡葬专业”引发热议。她告诉记者，一年的时间里，自己对专业的认知逐渐深入，也收获了更多理解和支持。

　　陈雪彤认为，殡葬从业者既需要较高的专业素质和心理素质，更需要掌握社会学、管理学等交叉学科的知识，以实现长远发展。

　　专业之上对生命文化的探索

　　“人生就是一场旅程，总要走到终点”“服务生死方知人生短暂，活着的人更要珍惜每一天”……谈起自己对死亡的思考，殡葬专业的本科生们有着超越年龄的成熟。

　　“体验生死才能更好地服务生死，学会理解和尊重生命，是这一专业学生的必修课。”徐晓玲说，殡葬专业的热度体现出人们对生死命题的思考正在走深，对于生命文化的认识逐渐走心。殡葬专业将坚持把生命文化理念贯穿于人才培养的全过程，希望培养“星星之火”，推动全社会树立科学生死观。

　　为了培养学生的生死观，生命文化学院创建了全国高校首个生死体验中心。在中心一处面向田野的寂静空间里，学生们可以套上体验仪感受濒死的状态，也可以感受生产时的阵痛。